Você, professor ou gestor, sabe que a educação inclusiva é um desafio. Ela exige conhecimento das características de diversas deficiências e das estratégias, metodologias e recursos pedagógicos inclusivos.
Graças à evolução tecnológica, no entanto, há cada vez mais ferramentas – e de alta qualidade – para auxiliar os professores nesse processo. E há cada vez mais pessoas trabalhando e encontrando soluções para aumentar a inclusão em nossas escolas.
O que é Tecnologia Assistiva?
Você já ouviu falar em Tecnologia Assistiva? O termo é relativamente recente e foi criado para identificar o conjunto de soluções – recursos e serviços – que auxiliam na promoção ou na ampliação das habilidades funcionais de pessoas com deficiência. Ela está diretamente associada à inclusão, independência e cidadania dessas pessoas – ou seja, é algo fundamental!
Quando falamos em Tecnologia Assistiva, estamos falando de um conjunto de:
● Recursos;
● Serviços;
● Equipamentos;
● Práticas;
● Estratégias;
● Metodologias.
Todos esses recursos são desenvolvidos para proporcionar ou melhorar as habilidades funcionais de pessoas:
● Com deficiências;
● Com incapacidades ou mobilidade reduzida;
● Com transtornos globais do desenvolvimento;
● Com altas habilidades ou superdotação.
Utilizar esse tipo de tecnologia no ambiente escolar é fundamental para promover o ensino inclusivo das crianças, adolescentes e adultos que possuem alguma dessas condições. Essas pessoas têm seus direitos de acesso à educação assegurados pela Lei Brasileira de Inclusão.
Lei Nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
O Brasil possui uma das mais avançadas legislações do mundo no campo da inclusão, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência ou Estatuto da Pessoa com Deficiência. Em seu Artigo 28, que tem como objeto a educação, a lei estabelece (entre outras coisas) que incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar um projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.
Um processo que é absolutamente necessário, mas que também impõe desafios aos gestores e aos educadores.
A importância das ferramentas de tecnologia assistiva na educação
Em tempos recentes – desde o início da atual “revolução digital”, há cerca de quatro décadas –, pesquisadores, universidade e empresas passaram a desenvolver e a oferecer tecnologias assistivas para a educação. Com elas e com uma formação pedagógica adequada, o educador consegue desenvolver métodos e práticas personalizados para o estudante com deficiência.
Ferramentas de Tecnologia Assistiva
As Tecnologias Assistivas estão presentes em duas áreas que, muitas vezes, se complementam: no próprio universo digital, em programas e aplicativos; e em aparelhos, máquinas e objetos que auxiliam a pessoa com deficiência.
Por exemplo: hoje em dia, há bengalas para deficientes visuais que contam com “leitores ambientais” que identificam eletronicamente objetos presentes no local onde a pessoa está. Essas bengalas somam um objeto – a própria bengala, usada por deficientes visuais há muitos séculos – e um aplicativo.
Confira algumas das ferramentas desenvolvidas a partir da tecnologia assistiva:
● Mouses diferenciados;
● Alto contraste entre tela e texto;
● Teclados alternativos;
● Programas de comunicação alternativa;
● Textos em Braille;
● Leitores de texto;
● Textos ampliados;
● Recursos de mobilidade pessoal;
● Chaves e acionadores especiais;
● Aparelhos de escuta assistida.
Vamos saber o que cada uma dessas tecnologias proporciona:
Mouses adaptados e alternativos
A adaptação de um mouse pode ser feita em relação à posição de empunhadura ou ao tamanho do aparelho.
1. Mouse com acionador: uma das dificuldades que pessoas com mobilidade reduzida podem apresentar é a dificuldade para apertar o botão do mouse. Pensando nisso, algumas empresas desenvolvem mouses com acionador no lugar dos botões.
O acionador, objeto redondo ou retangular, varia de tamanho. Isso depende de o quanto a mobilidade do indivíduo está comprometida, mas ele sempre será maior do que os botões.
O modo de utilizar o acionador também varia. O estudante pode pressioná-lo com o membro do corpo que tiver maior mobilidade. É possível usar as mãos, os pés, os braços ou a coxa, por exemplo.
2. Mouse estático de esfera
Trata-se de um mouse em formato de esfera, com cerca de 7 centímetros de diâmetro.
No lugar dos botões convencionais do mouse tradicional, esse modelo conta com dois botões gigantes.
Seu formato, tamanho e a posição dos botões exigem menor coordenação motora fina do usuário. Isso facilita o manuseio para estudantes com mobilidade reduzida.
3. Mouse Trackball
Possui um formato semelhante ao mouse tradicional. O Trackball, no entanto, possui uma bola na lateral e não precisa ser movimentado para controlar o cursor.
Para utilizá-lo, basta manter o dispositivo fixo na mesa e utilizar o polegar ou outro dedo para mover a bola lateral. É o movimento da bola que desloca o ponteiro do mouse na tela.
4. Mouse de roletes
Sua base é plana e nela há dois roletes – vertical e horizontal – que servem para movimentar o cursor.
Para clicar e realizar cliques duplos, o mouse possui teclas. Para a função de arrastar, ele conta com uma chave do tipo liga/desliga.
Teclados alternativos
Os teclados alternativos podem ser reduzidos ou ampliados, em Braille ou com teclas de alto contraste.
1. Teclados reduzidos
Indicado para usuários que possuem boa coordenação, mas pequena amplitude de movimento, o que dificulta o alcance das mãos em todas as teclas do teclado convencional.
2. Teclados ampliados
São modelos que auxiliam pessoas que possuem movimentos amplos e pouco coordenados, bem como os usuários com baixa visão.
Além de as teclas serem maiores, as letras são ampliadas e costumam ter cores diferentes.
3. Teclado em Braille
Possui teclas em Braille, para que usuários cegos consigam navegar e acessar documentos.
4. Teclado de alto contraste
Possui teclas em alto contraste, para facilitar o uso de pessoas com baixa visão.
Impressoras Braille
As impressoras Braille convertem qualquer tipo de texto eletrônico para o Braille.
Ampliadores de imagens ou lupas eletrônicas
São softwares que ampliam textos e imagens para pessoas com baixa visão.
Comunicação alternativa
A comunicação alternativa destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcionais. Ela abrange, também, pessoas com defasagem entre sua necessidade comunicativa e a habilidade de falar e/ou escrever.
Esse tipo de comunicação se dá a partir de:
● Pranchas de comunicação;
● Pranchas alfabéticas e de palavras;
● Cartões de comunicação;
● Vocalizadores;
● Softwares instalados no computador.
Leitores de tela
São programas que transformam textos escritos na tela em fala.
Por meio deles, a pessoa cega consegue:
● Editar textos;
● Fazer a leitura sonora de livros digitalizados;
● Usar e-mail;
● Participa de chats;
● Navegar na Internet;
● Enviar arquivos, entre outras.
Softwares de tradução
São dispositivos que transformam os textos falados ou digitados em língua de sinais em tempo real.
Como aprender a utilizar os recursos de tecnologia assistiva
Muitos educadores possuem certo receio quando o assunto é tecnologia aplicada à educação inclusiva.
Esse receio não se justifica! A maioria dos recursos educacionais digitais são facilmente aprendidos e garantem uma maior inclusão na escola.
Um bom exemplo: a plataforma educacional Opet INspira, da Editora Opet, disponibiliza vários objetos educacionais e recursos pedagógicos. Muitos deles são inclusivos.
Para ajudar o docente a utilizar as ferramentas, a plataforma possui tutoriais de auxílio e orientação em formato de vídeo e PDF.
Opet INspira e a tecnologia assistiva
Ao acessar a plataforma, o educador encontrará um Menu de Acessibilidade que permite a seleção de funções personalizadas aos estudantes com alguma deficiência.
Dentre essas funções, podemos citar:
● Teclas de navegação;
● Leitor de página;
● Ferramentas para alterar o tamanho do texto e do cursor;
● Aumentar espaçamento de texto entre frases e parágrafos;
● Criar documentos de alto contraste.
Para acessar a plataforma, é necessário que a escola seja conveniada da Editora Opet (Sefe ou Opet Soluções Educacionais). O acesso é feito com o nome de usuário (login) e a senha individual.
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